UNIVERSIDADE
ESTADUAL DO MARANHÃO
CENTRO
DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS.
DEPARTAMENTO
DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA
CURSO
DE HISTÓRIA
DISCIPLINA:
Métodos e Técnicas de Pesquisa
Histórica – 60h
PROFESSOR:
Gustavo Alonso
Blog do curso: http://mtph-uema.blogspot.com.br/
Métodos e
Técnicas de Pesquisa Histórica - Atividades
supervisionadas em projetos e fontes de pesquisas nas diversas áreas de
concentração da História, através do trabalho com as fontes que viabilizam a
produção monográfica.
Objetivo: Discutir e formalizar com
os alunos a distinção entre Introdução, Justificativa, Fundamentação Teórica,
Revisão Bibliográfica e Metodologia. Escrever um projeto de
monografia. Ser avaliado e avaliar um projeto de pesquisa.
Avaliações: Entrega das atividades parciais e participação em sala. A cada dia uma dupla ou trio ficará
encarregado de fomentar a discussão. A
partir do dia 6, outro trio lerá sua parte do trabalho correspondente ao dia de
forma a ser ajudado pelos colegas e professor.
No final do curso haverá bancas simuladas na qual uma dupla avaliará o
trabalho de um colega. O aluno avaliado
deverá defender seu projeto. Também é
necessário ao aluno participar das bancas.
Participação nas aulas. Presença. Avaliação do projeto.
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Dia
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Leitura
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Atividade
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1
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Entrega da ementa.
Discussão dos propósitos do curso.
Exposição das intenções dos alunos.
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2
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“Introdução” & “Que é uma tese e para que serve”
IN: Eco, Umberto. Como se faz uma tese. São Paulo: Perspectiva, 2012, 24ed.,
pp. XIII-XV e 1-7.
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Discussão e participação dos alunos
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3
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“A escolha do tema” IN: Eco, Umberto. Como se faz
uma tese. São Paulo: Perspectiva, 2012, 24ed., pp. 7-34.
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Discussão e participação dos alunos
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4
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“A pesquisa do material” IN: Eco, Umberto. Como se
faz uma tese. São Paulo: Perspectiva, 2012, 24ed., pp. 35-80.
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Discussão e participação dos alunos
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5
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“O plano de trabalho e o fichamento” IN: Eco,
Umberto. Como se faz uma tese. São Paulo: Perspectiva, 2012, 24ed., pp.
81-113.
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Discussão e participação dos alunos
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6
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“A redação” IN: Eco, Umberto. Como se faz uma tese.
São Paulo: Perspectiva, 2012, 24ed., pp. 115-144.
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Discussão e participação dos alunos
ATIVIDADE: Apresentação da INTRODUÇÃO em leitura
pública com o professor e os alunos; Discussão entre alunos e professor; Ver
o guia do aluno para saber o que deve estar na INTRODUÇÃO
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7
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“A redação defintiva” & “Conclusões” IN: Eco,
Umberto. Como se faz uma tese. São Paulo: Perspectiva, 2012, 24ed., pp.
145-174
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Discussão e participação dos alunos
ATIVIDADE: Apresentação da JUSTIFICATIVA (Ver Guia
do aluno no blog do curso)
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8
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Discussão e participação dos alunos
ATIVIDADE: Apresentação da FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA (Ver
Guia do aluno no blog do curso)
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9
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Discussão e participação dos alunos. Discussão e
participação dos alunos ATIVIDADE: Apresentação da DISCUSSÃO BIBLIOGRAFICA (Ver
Guia do aluno no blog do curso)
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10
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Apresentação da METODOLOGIA (Ver Guia do aluno no blog do curso)
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11
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Banca simulada.
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DEFESA dos projetos perante uma banca composta por
alunos do próprio curso. No mínimo
dois alunos farão parte da banca;
Entrega dos projetos prontos aos colegas da banca e
professor no mínimo com uma semana de antecedência.
Os alunos serão avaliados quando estiverem na tanto
na banca quanto como proponentes do projeto.
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12
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Banca simulada.
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IDEM
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13
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Banca simulada.
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IDEM
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14
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Banca simulada.
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IDEM
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15
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Banca simulada.
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IDEM
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